丁家發(fā)：“官方免費(fèi)在線補(bǔ)課”踐行均衡教育

　　作者：丁家發(fā) 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　近日，北京市印發(fā)了《北京市中學(xué)教師開放型在線輔導(dǎo)計(jì)劃(試行)》的通知，提出要搭建中學(xué)教師在線輔導(dǎo)云平臺(tái)，鼓勵(lì)教師組合運(yùn)用多種形式開展在線輔導(dǎo)，計(jì)劃將于2022年拓展到全市所有初中學(xué)生。這個(gè)通知一出，馬上引發(fā)了家長(zhǎng)、學(xué)生、老師們的熱切關(guān)注，有人說“北京官方補(bǔ)課來了”“北京推出官方補(bǔ)習(xí)班”等等。輔導(dǎo)學(xué)科涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語等9門，輔導(dǎo)產(chǎn)生的費(fèi)用全部由政府資金來保障，教師按積分獲得勞務(wù)費(fèi)。(12月9日央視新聞)

　　“雙減”政策之下，教培市場(chǎng)被嚴(yán)格限制，令許多家長(zhǎng)感到空前的教育焦慮。北京市想群眾之所想，急群眾之所急，面對(duì)全市所有初中學(xué)生開展“官方免費(fèi)在線補(bǔ)課”，不僅是踐行均衡教育，紓解廣大家長(zhǎng)的教育焦慮，也是在落實(shí)“雙減”政策，相應(yīng)減輕了孩子們的負(fù)擔(dān)，值得各地借鑒和大力推廣。

　　家長(zhǎng)們大都“望子成龍，望女成鳳”，不想讓自己的孩子“輸在起跑線上”，于是他們不惜花費(fèi)重金，將孩子送進(jìn)各種課外培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班進(jìn)行補(bǔ)課，既加重了孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又增加了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。“雙減”政策之下，教培沒有了市場(chǎng)，許多家長(zhǎng)因擔(dān)憂孩子的學(xué)業(yè)，反而更加焦慮了。一部分家長(zhǎng)為了孩子能夠提高成績(jī)，甚至請(qǐng)家教回家對(duì)孩子“一對(duì)一”補(bǔ)課，也增加了孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。盡管此舉有違“雙減”政策，但隱蔽性強(qiáng)難以查處。

　　現(xiàn)如今，在中高考升學(xué)壓力的指揮棒下，只要考試制度不變，分?jǐn)?shù)依然是學(xué)生的“命根子”。因而，“雙減”之后，家長(zhǎng)們心中的焦慮、壓力卻與日俱增，不知如何化解和安放?與其讓“地下教培市場(chǎng)”蔓延和泛濫，不如由政府牽頭來填補(bǔ)教培市場(chǎng)被限制后留下的“真空”，北京開展“開放型在線輔導(dǎo)”，便是化解家長(zhǎng)教育焦慮的好辦法。在線免費(fèi)輔導(dǎo)直接面向全市初中學(xué)生，大家在同一個(gè)平臺(tái)上公平享受優(yōu)質(zhì)師資，體現(xiàn)了教育公平，顯然是踐行均衡教育的具體措施。一方面，此舉有效紓解了家長(zhǎng)的焦慮，不再為孩子沒地方補(bǔ)課而憂心，同時(shí)也減輕他們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān);另一方面，在線輔導(dǎo)沒有強(qiáng)制性，學(xué)生可以自主選擇課程，且定位于學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生強(qiáng)基礎(chǔ)、補(bǔ)短板、提能力，內(nèi)容也就不會(huì)有超綱教學(xué)、搶跑教學(xué)等違規(guī)行為，在一定程度上也能減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　在“雙減”背景下，這種“官方免費(fèi)在線補(bǔ)課”，顯然與以往課外輔導(dǎo)班的補(bǔ)課不同，優(yōu)質(zhì)教師免費(fèi)在線的交流和答疑輔導(dǎo)，并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的回答作業(yè)當(dāng)中的問題，或者一個(gè)簡(jiǎn)單的問題互問互答，而是在“雙減”工作整體部署的背景下，在線提供一種新型的附加的優(yōu)質(zhì)教育資源的輔助。從優(yōu)質(zhì)教育資源利用來看，此舉措實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教師教育教學(xué)的智力服務(wù)，通過在線傳播擴(kuò)大了受眾面，從而讓更多的學(xué)生因此受惠。而輔導(dǎo)教師按積分獲得勞務(wù)費(fèi)，也激發(fā)了優(yōu)秀和骨干教師參與這項(xiàng)惠民舉措的積極性?？梢哉f，政府部門用免費(fèi)的公共服務(wù)，滿足了全體初中學(xué)生對(duì)課余輔導(dǎo)的迫切需求，無疑是踐行均衡教育的一次有益探索。

　　總而言之，“雙減”政策之下，家長(zhǎng)教育焦慮是十分現(xiàn)實(shí)的問題，應(yīng)當(dāng)予以高度重視。北京市在紓解家長(zhǎng)教育焦慮方面，此惠民之舉做出了一個(gè)很好的示范，也能夠讓“雙減”政策順利落實(shí)下去，值得大膽探索和嘗試。