葉金福：“只允許爸爸參加家長會”為何引發(fā)關注

　　作者：葉金福 稿源：時評界 編輯：洪小兵

　　近日，浙江寧波一小學家長會只允許爸爸參加，此事引發(fā)社會關注。校長表示，希望父親真正參與到孩子教育中來。(12月6日《潮新聞》)

　　在我們的印象中，學校通知家長到校參加家長會，往往不會特意硬性要求爸爸參會或媽媽參會，只要爸爸和媽媽兩人中來一個參會即可。但此次寧波一小學明確“只允許爸爸參加家長會”，為何會引發(fā)社會關注呢?

　　據(jù)了解，在很多學校召開的家長會上，與會的幾乎是清一色的媽媽家長，而爸爸家長卻難覓蹤影，家長會往往成了“媽媽家長會”。之前不是就有一則“全班43人參加家長會只有7人是爸爸”的新聞報道嗎?這說明，家長會成“媽媽家長會”并非無中生有。

　　眾所周知，孩子的教育、陪伴和成長離不開爸爸和媽媽，兩者缺一不可。但事實上，“爸爸負責賺錢養(yǎng)家，媽媽負責管錢帶娃”幾乎成了很多家庭育兒的一個統(tǒng)一模式。于是，“喪偶式教育”便成了一種普遍現(xiàn)象。

　　一直以來，很多爸爸因為工作繁忙、生活壓力大等原因而缺席孩子的教育、陪伴和成長過程，這不僅會導致孩子在成長過程中缺乏爸爸的陪伴和教育，還會影響孩子的性別角色、性格形成、智慧啟迪等。可見，爸爸在家庭教育中是萬萬不能“缺席”的。

　　此次，寧波一小學“只允許爸爸參加家長會”，這其實就是學校對爸爸缺席家庭教育的一種糾偏。同時，也是對爸爸融入家庭教育的一種呼喚。

　　一方面，“只允許爸爸參加家長會”，這一要求的背后蘊含著對爸爸角色的重視和期望，因為爸爸的參與可以促進家庭成員之間的親子關系。許多研究表明，爸爸的積極參與對于孩子的學習成績、心理健康以及社交能力等都有著積極的影響。

　　另一方面，“只允許爸爸參加家長會”，這也是學校對家庭“喪偶式教育”的一種矯正，通過讓爸爸融入孩子的教育，讓“喪偶式教育”回歸“雙親式教育”，這無疑利于孩子的教育，更利于孩子的成長。

　　希望類似“只允許爸爸參加家長會”這樣的“硬要求”不妨再多一些，比如“只允許爸爸接送孩子”“爸爸周末必須陪孩子”等等，通過更多這樣的“硬要求”，提醒并督促更多的爸爸們積極主動地擔負起孩子的教育責任和使命。如此，家長會才不會成為“媽媽家長會”，家庭教育才不會淪為“喪偶式教育”。