周志宏：“向陽(yáng)成長(zhǎng)”助力青少年心理健康

　　作者：周志宏 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　“團(tuán)市委聚焦品牌建設(shè)，創(chuàng)新服務(wù)青少年心理健康的方式方法，積極為青少年健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。”6月27日，在市政府新聞辦召開的“向陽(yáng)成長(zhǎng) 護(hù)航行動(dòng)”主題系列新聞發(fā)布會(huì)(第二場(chǎng))上，共青團(tuán)聊城市委副書記付亮說(shuō)。(聊城晚報(bào)6月29日)

　　近年來(lái)，由于生理變化、人際關(guān)系、家庭變故以及學(xué)業(yè)壓力等因素影響，青少年網(wǎng)癮、厭學(xué)、焦慮等心理問(wèn)題呈上升趨勢(shì)，心理健康的案例明顯增多。折射一些地方心理健康教育存在意識(shí)不強(qiáng)、人才缺乏以及疏導(dǎo)不夠等方面存在短板。亟待教育部門強(qiáng)化心理重癥和危機(jī)識(shí)別與干預(yù)，及時(shí)防范化解風(fēng)險(xiǎn)。

　　盡管一些中小學(xué)成立了心理健康教育組織機(jī)構(gòu)，建立了心理咨詢室，但因?yàn)槿鄙賹I(yè)教師，工作難以正常開展。有的輔導(dǎo)站也因?yàn)殛嚨夭粔蛞?guī)范和專業(yè)人員的缺乏造成工作無(wú)法持續(xù)正常開展。同時(shí)，已經(jīng)在從事心理健康教育的教師大多數(shù)是半路出家和兼職，無(wú)論是時(shí)間投入還是精力投入都達(dá)不到應(yīng)有標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致心理健康教育工作的嚴(yán)肅性和科學(xué)性被削弱。

　　近年來(lái)，雖然表面上心理健康教育呼聲一路走高，但在部分家長(zhǎng)“分?jǐn)?shù)第一”的教育觀念下，學(xué)生心理素養(yǎng)的培養(yǎng)空間被應(yīng)試教育壓力嚴(yán)重?cái)D占。社會(huì)、家庭和學(xué)校對(duì)于學(xué)生的心理健康重視不夠。

　　此外，家長(zhǎng)對(duì)心理問(wèn)題的科學(xué)認(rèn)識(shí)和育人觀念有待完善?，F(xiàn)實(shí)中，一些不健康的親子關(guān)系往往是壓垮孩子走向極端的導(dǎo)火索。部分家長(zhǎng)即便認(rèn)識(shí)到了孩子心理問(wèn)題的客觀存在，但不愿意“為了治療耽誤學(xué)習(xí)”。

　　“向陽(yáng)成長(zhǎng)”，助力青少年心理健康。今年以來(lái)，團(tuán)市委聯(lián)合市教體局、市第四人民醫(yī)院共同打造了“向陽(yáng)成長(zhǎng)”青少年心理健康護(hù)航直播品牌，每周五晚7點(diǎn)至8點(diǎn)邀請(qǐng)專業(yè)心理咨詢師做客直播間，讓專家走到屏幕前，以案例講解、普遍問(wèn)題集中解答、直播連線等方式，推動(dòng)心理健康知識(shí)普及，對(duì)青少年及家長(zhǎng)面臨的心理困惑進(jìn)行疏導(dǎo)。受到廣泛歡迎。4月份至今，累計(jì)直播10期，近2萬(wàn)名青少年或家長(zhǎng)線上觀看。

　　青少年心理健康需多方齊心發(fā)力。青少年心理健康工作，放在首位的應(yīng)該是預(yù)防問(wèn)題與健康發(fā)展。不管環(huán)境如何變化，都應(yīng)該去培養(yǎng)孩子擁有積極心態(tài)，擁有應(yīng)對(duì)外界挫折的韌性和能力。共青團(tuán)聊城市委的做法已然表明，關(guān)注青少年心理健康只靠老師是不夠的。要建立心理健康教師補(bǔ)充機(jī)制。每所學(xué)校應(yīng)配備專職心理健康教師，同時(shí)，鼓勵(lì)有一定心理健康專業(yè)基礎(chǔ)的教師通過(guò)在職進(jìn)修本科心理學(xué)課程等途徑，強(qiáng)化心理學(xué)專業(yè)知識(shí)，優(yōu)化專兼職心理教師專業(yè)背景;要積極探索完善家校、社會(huì)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)共育工作機(jī)制。加強(qiáng)家校社醫(yī)協(xié)作力度，充分發(fā)揮各級(jí)各類學(xué)校和心理輔導(dǎo)站主渠道作用，開展未成年人心理健康教育和輔導(dǎo);充分發(fā)揮高校心理學(xué)專業(yè)教師、中小學(xué)心理健康教師及心理協(xié)會(huì)的作用建立心理咨詢專家?guī)?，為學(xué)生提供專業(yè)免費(fèi)的心理咨詢服務(wù);加強(qiáng)對(duì)青少年心理問(wèn)題的提前干預(yù)。家長(zhǎng)和老師要做真正的傾聽者，這是一種比較合適的親子和師生關(guān)系，有利于青少年心理健康。

　　愿團(tuán)市委聯(lián)合市教體局、聊城市第四人民醫(yī)院共同打造的“向陽(yáng)成長(zhǎng)”青少年心理健康護(hù)航直播品牌叫得更響、叫出品牌，影響更深遠(yuǎn)。