維揚書生：教師教唆學(xué)生體罰被辭退，不冤!

　　作者：維揚書生 稿源：時評界 編輯：時小川

　　近日，河南商丘。一學(xué)校某班兩學(xué)生上課違紀(jì)，教師教唆班級學(xué)生體罰二人，致一學(xué)生受傷?？h教體局決定，全縣通報批評該校，取消其今年評先評優(yōu)資格，并責(zé)成學(xué)校辭退該老師。(4月4日澎湃新聞)

　　體罰，是教師對學(xué)生肉體實施懲罰并使其受到傷害的行為，如毆打、罰站、下蹲、超過身體極限的運動、刮臉、打撕嘴巴等行為。變相體罰，是指采取其它間接手段，對學(xué)生肉體和精神實施懲戒并使其受到傷害的行為，如勞動懲罰、抄過量作業(yè)、臉上寫字、諷刺挖苦、謾罵、烈日下暴曬等行為。《義務(wù)教育法》第十六條規(guī)定“禁止體罰學(xué)生”，《未成年人保護法》第十五條也明文禁止體罰或變相體罰學(xué)生。

　　剛剛?cè)肼毜亩文衬成险n時，班上學(xué)生韓某某、徐某某違反課堂紀(jì)律，段某某當(dāng)即對兩位學(xué)生進行了批評教育，這沒有什么不妥，但是段某某仍覺得不解氣，于是在下課前，段某某建議讓全班同學(xué)采取手打方式對韓某某、徐某某進行體罰。作為教師的段某某盡管沒有親自動手體罰學(xué)生，只是唆使班上學(xué)生挨個手打兩位犯錯誤的學(xué)生，這種“挑動群眾斗群眾”的方法，是一種變相體罰學(xué)生行為。

　　尤其嚴(yán)重的是，在進行到第二排時班級下課，段某某沒有制止剩余學(xué)生的行為，而是離開教室，部分學(xué)生圍向韓某某、徐某某進行了推摟，致使韓某某右臂皮膚淤青。這種集體體罰的賬理所當(dāng)然要記在組織唆使者段某某身上。

　　體罰或變相體罰學(xué)生，雖然可能達到在特定情境中制止某種行為的目的，卻很難轉(zhuǎn)變學(xué)生不正確的態(tài)度，也不利于學(xué)生形成積極向上、勤奮學(xué)習(xí)的思想品質(zhì)，不利于班集體形成文明、和諧、輕松的氛圍，不利于學(xué)生健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)，體罰和變相體罰不但會給孩子的身體造成傷害，還會嚴(yán)重傷害學(xué)生的自尊心，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張，容易產(chǎn)生沖突乃至對抗。因體罰學(xué)生被開除公職的教師也不乏其人。2018年11月，河北辛集鹿城學(xué)校四年級體育老師賈某上課期間發(fā)現(xiàn)學(xué)生周某某不遵守課堂紀(jì)律，對學(xué)生進行處罰，導(dǎo)致賈某被開除;2019年5月，山東臨沂郯城縣第二實驗小學(xué)教師韓某體罰學(xué)生致其構(gòu)成輕微傷，被依法行政拘留，且被教育部門開除。

　　段某某教唆學(xué)生集體體罰犯錯學(xué)生，造成了極其惡劣的社會影響，其被辭退一點不冤，涉事學(xué)校也受到相應(yīng)的處理，這給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師又一次敲響了警鐘，說明體罰和變相體罰學(xué)生，是一條不能觸碰的高壓線，教育主管部門和基層學(xué)校一定要狠抓師德師風(fēng)教育，強化監(jiān)督和管理，引導(dǎo)教師切實履行好教書育人的職責(zé)，更加用心用情地去關(guān)愛、教育、引導(dǎo)學(xué)生，確保杜絕類似事件發(fā)生。