張楠之：應(yīng)讀懂“如廁牌”里的良苦用心

　　作者：張楠之 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　貴州貴陽(yáng)市清鎮(zhèn)一中第二校區(qū)(養(yǎng)正學(xué)校)制定“學(xué)生上廁所需帶如廁牌”的新規(guī)引網(wǎng)友熱議。學(xué)校一胡姓工作人員12月2日向媒體證實(shí)稱，學(xué)校的確規(guī)定學(xué)生晚自習(xí)和平時(shí)上課時(shí)上廁所需帶“如廁牌”，一班一塊，不得外借，違者師生都將受罰，此規(guī)定是為了學(xué)生的安全和學(xué)習(xí)。(據(jù)澎湃新聞)

　　有過(guò)上學(xué)讀書經(jīng)歷的人大概都遇到過(guò)這樣的同學(xué)，他們很難在教室里安安靜靜地坐上45分鐘，總會(huì)通過(guò)曠課或以各種借口跑出教室，然后扎堆聊天、玩耍甚至抽煙、打斗。不負(fù)責(zé)任的學(xué)校對(duì)此的態(tài)度，通常是聽(tīng)之任之;負(fù)責(zé)任的學(xué)校則會(huì)通過(guò)各種辦法嚴(yán)加管理，但管理起來(lái)也是相當(dāng)?shù)念^痛。所以，很多時(shí)候，我們真的需要設(shè)身處地的體諒一下中小學(xué)以及中小學(xué)老師們的不容易。

　　上廁所要掛個(gè)“如廁牌”，這樣的事情聽(tīng)起來(lái)似乎不雅，看起來(lái)也怪怪的，可是，既然學(xué)校出臺(tái)了這么一個(gè)規(guī)定，就一定有他們不得已而為之的原因。

　　按照學(xué)校的說(shuō)法，之所以建立這么一個(gè)制度，是為了避免一些學(xué)生上課時(shí)借上廁所之名，跑出教室去聊天、抽煙，逃避學(xué)習(xí)。這至少說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題，一是學(xué)校以前對(duì)學(xué)生在上課期間上廁所的管理，還是比較人性化的，通常都會(huì)批準(zhǔn)，所以才會(huì)有扎堆聊天問(wèn)題;二是在學(xué)生中確實(shí)存在以上廁所為由，跑出去聊天、抽煙的現(xiàn)象，并且問(wèn)題嚴(yán)重到讓學(xué)校頭疼的地步，所以才不得不出此下策。

　　對(duì)于仍未成年人學(xué)生們來(lái)說(shuō)，其在校期間，學(xué)校是擔(dān)負(fù)著監(jiān)護(hù)人職責(zé)的，對(duì)學(xué)生的管理自然也要比大學(xué)之于大學(xué)生要嚴(yán)格和細(xì)致得多。不少網(wǎng)友看到這個(gè)新聞的第一反應(yīng)，就是對(duì)學(xué)校的做法大加批判，認(rèn)為如何的不人道，如何的羞辱人云云。如此反應(yīng)，至少是誤解了學(xué)校的良苦用心，也誤解了學(xué)校教育管理學(xué)生上的好心。畢竟，一個(gè)牌子而已，有何羞辱可言?而且，限制如廁的時(shí)間也只是以一堂課的45分鐘為限，課間時(shí)間如廁自由并未被限制。

　　從個(gè)體成長(zhǎng)的角度來(lái)看，自我控制能力的強(qiáng)弱，正是個(gè)體成熟與否和成熟程度的標(biāo)志。所以，嬰兒期向幼兒期過(guò)渡的標(biāo)志之一，就是學(xué)會(huì)控制自己的大小便;從未成年向成年過(guò)渡的標(biāo)志之一，就是在控制自己的行為上具有更強(qiáng)的自我約束能力。在沒(méi)有特殊生理需求的情況下，老老實(shí)實(shí)聽(tīng)完一節(jié)45分鐘的課，也是對(duì)自我約束能力的一種訓(xùn)練。

　　當(dāng)然，仍然要指出的是，這樣的管理無(wú)法解決一些特殊情況，如好幾個(gè)學(xué)生同時(shí)拉肚子等。所以，在人性化處理上，學(xué)校還需要在試行的基礎(chǔ)上繼續(xù)改進(jìn)才行。