關(guān)育兵：期待藝術(shù)教育走出應(yīng)試教育的窠臼

　　作者：關(guān)育兵 稿源：時評界 編輯：洪小兵

　　最近一段日子，杭州的音樂老師特別忙，因?yàn)楹贾菔兄行W(xué)生藝術(shù)節(jié)正在進(jìn)行中，最后的獎項(xiàng)將在本周六決出。記者聽說，為了參加這次比賽，獲得一個好名次，杭州的許多學(xué)校都拼了，甚至不惜花費(fèi)1.5萬，就為買一首原創(chuàng)曲子。(11月30日錢江晚報(bào))

　　花1~3萬元請著名作曲家譜曲，因?yàn)樵瓌?chuàng)的歌曲更容易在藝術(shù)節(jié)獲獎;花數(shù)千元請專業(yè)的導(dǎo)演、指揮來進(jìn)行指導(dǎo)，這顯然能迅速提高節(jié)目的水準(zhǔn);更有甚者，直接好幾萬“外包”，一臺節(jié)目全部是專家出點(diǎn)子、排練。為了在藝術(shù)節(jié)上獲得好名次，杭州的一些學(xué)校也真是拼了!

　　這樣的藝術(shù)教育，說完全沒有作用，并不現(xiàn)實(shí)，他至少培養(yǎng)了一些藝術(shù)尖子，也一定程度上平衡了知識教育和藝術(shù)教育。但要說這樣的藝術(shù)教育就是實(shí)現(xiàn)了德智體美全面發(fā)展，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，顯然也是夸大其詞。其一，他把藝術(shù)的競爭，演變成了辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的競爭，金錢的競爭，是不可持續(xù)的。“請了專家指導(dǎo)的學(xué)校，在藝術(shù)節(jié)上的成績普遍比較好，這是實(shí)際情況。”而要請專家，較量的就是學(xué)校的“實(shí)力”。辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張的學(xué)校，是難有這樣的實(shí)力的。推究到根本上，是財(cái)政對學(xué)校的支持力度。

　　其二，藝術(shù)節(jié)比什么，學(xué)校就必然重視什么。藝術(shù)教育的范疇是很寬泛的，學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)也是多方面的。一個藝術(shù)節(jié)，并不能涵養(yǎng)所有的藝術(shù)教育。能夠在藝術(shù)節(jié)上一展學(xué)校風(fēng)采的，學(xué)校就重視;與藝術(shù)節(jié)無關(guān)，就請走開，這與藝術(shù)教育為的是提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)并不相符。

　　其三，重視了少數(shù)學(xué)生，忽略了大多數(shù)學(xué)生。培養(yǎng)藝術(shù)特長生，當(dāng)然是藝術(shù)教育的目的;但給予學(xué)生普惠性的藝術(shù)修養(yǎng)的提高，才是學(xué)校藝術(shù)教育應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。進(jìn)一步來說，學(xué)校對于藝術(shù)特長生的培養(yǎng)，主要承擔(dān)的是發(fā)掘的功能，至于進(jìn)一步的發(fā)展，這應(yīng)該由家庭來承擔(dān)。顯然的是，現(xiàn)在學(xué)校卻把本該用于所有學(xué)生的經(jīng)費(fèi)，投入到了少數(shù)人身上;無形中把大多數(shù)人忽略了。

　　表面上看，學(xué)校為了藝術(shù)教育很拼;實(shí)際上，這仍然落入了應(yīng)試教育的窠臼。教育的目的，并不能以學(xué)校得到什么榮譽(yù)為榮，而要以是否促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。但這樣的理念，要真正得到落實(shí)，確實(shí)還有險(xiǎn)阻很長的路。也許，學(xué)校這樣的拼，能給這樣理念的落實(shí)添一點(diǎn)力量。期待藝術(shù)教育走出應(yīng)試教育的窠臼!