周志宏：展示“父能量”不能增添“負(fù)能量”

　　作者：周志宏 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　今年三八婦女節(jié)前夕，武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)、武昌實(shí)驗(yàn)寄宿小學(xué)、漢陽(yáng)區(qū)玫瑰第二幼兒園紛紛設(shè)立“爸爸接送日”，成立“好爸爸聯(lián)盟”。提倡每個(gè)月逢8的日子讓爸爸接送孩子，組織爸爸家長(zhǎng)會(huì)、爸爸親子日、爸爸才藝比拼等活動(dòng)，讓爸爸們?cè)诤⒆咏逃^(guò)程中展示出更多的“父能量”。(武漢晚報(bào)3月9日)

　　自古就有“養(yǎng)不教、父之過(guò)”之說(shuō)。無(wú)數(shù)事實(shí)已經(jīng)證明，在家庭教育中，父親之于孩子的影響力，是母親及其他家庭成員所不可替代的。這里的影響力涉及到孩子心智健全、健康成長(zhǎng)的方方面面。說(shuō)得直白一點(diǎn)，在家庭教育中父親的“言傳身教”絕不能缺位，必須給孩子更多的“父能量”。

　　然而，在平時(shí)生活中，在許多家庭里，大多是母親、或爺爺奶奶、或外公外婆接送孩子上下學(xué)、參加家長(zhǎng)會(huì)等學(xué)校要求參加的活動(dòng)，父親陪伴孩子的時(shí)間少之又少。原因可能來(lái)自多方面。有的確實(shí)是由于工作忙，抽不開(kāi)身;有的可能就不一定了，總以為只要有人接送就行了，自己只顧“忙”自己的事，不愿也不想多抽點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子。惹得孩子不高興，家人有怨言。一定程度上，也直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。

　　在此背景下，武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)、武昌實(shí)驗(yàn)寄宿小學(xué)、漢陽(yáng)區(qū)玫瑰第二幼兒園等幾所學(xué)校都將每個(gè)月逢8的日子確定為“爸爸接送日”，提倡每個(gè)月逢8的日子讓爸爸接送孩子，如遇節(jié)假日，則是“爸爸陪伴日”。同時(shí)，成立“好爸爸聯(lián)盟”、 “好爸爸聯(lián)盟”除了定期舉辦“爸爸家長(zhǎng)會(huì)”、“爸爸親子日”、“爸爸伴讀月”、“爸爸足球月”等活動(dòng)，還會(huì)請(qǐng)女孩爸爸挑戰(zhàn)扎辮子，男孩爸爸挑戰(zhàn)做菜等才藝比拼活動(dòng)，讓爸爸們回歸家庭，在孩子教育過(guò)程中展示更多的“父能量”，這無(wú)疑是十分必要的，有利于孩子的健康成長(zhǎng)。

　　“好爸爸聯(lián)盟”瞄準(zhǔn)了目前父親參與家庭教育的缺失這個(gè)社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題。幼兒園設(shè)置一系列“爸爸活動(dòng)”，一方面激發(fā)、促進(jìn)爸爸參與孩子的成長(zhǎng)，另一方面讓孩子更好地感受到父愛(ài)的陪伴。這不僅“對(duì)孩子的獨(dú)立、理性、堅(jiān)強(qiáng)、探索、創(chuàng)造等品格起到重要作用，對(duì)孩子的陽(yáng)光、陽(yáng)剛、堅(jiān)毅、率性、責(zé)任感等優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)等都有著極為重要的影響”。

　　展示“父能量”，不能增添“負(fù)能量”。時(shí)下，一個(gè)不容忽視、更值得高度關(guān)注的現(xiàn)實(shí)是，確有一些孩子或因這樣那樣的原因，生活在單親家庭;有的孩子父母因生活窘迫，常年在外地打工，一年甚至幾年才能回來(lái)一次，孩子隨年邁的爺爺奶奶或外公外婆生活，平時(shí)，有的是爺爺奶奶或外公外婆接送，有的只能是自己獨(dú)自趕著上下學(xué)。每遇“爸爸接送日”，或“爸爸陪伴日”，或“爸爸家長(zhǎng)會(huì)”，或“爸爸親子日”，或“爸爸伴讀月”，或“爸爸足球月”等活動(dòng)，還有女孩要爸爸挑戰(zhàn)扎辮子、男孩爸爸挑戰(zhàn)做菜等才藝比拼活動(dòng)，這些“特殊”的孩子心里會(huì)是什么滋味?心理會(huì)受到怎樣的“刺激”?有關(guān)學(xué)校及老師不能不考慮這些因素，必須首先想到該為這些“特殊”孩子做些什么，比如，可以讓他們展示他們的爸爸給他們做的手工、書(shū)畫(huà)，給他們留著的激勵(lì)話(huà)語(yǔ)等;比如，教他們給他們的爸爸寫(xiě)封信、捎句話(huà);比如，老師從每一個(gè)“特殊”孩子的實(shí)際情況出發(fā)，有意識(shí)地組織和指導(dǎo)他們參加一些有益活動(dòng)，讓他們也能感受到“特殊”的愛(ài)。激發(fā)他們愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師的熱情?？傊?，不能讓“爸爸接送日”、“爸爸陪伴日”等提升“父能量”的活動(dòng)產(chǎn)生任何“負(fù)能量”，尤其是對(duì)那些父親不在身邊的“特殊”孩子，不能傷了他們的自尊。