廖衛(wèi)芳：別讓教師承擔(dān)“非教學(xué)任務(wù)”

　　作者：廖衛(wèi)芳 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　長(zhǎng)沙規(guī)定，不得將面向社會(huì)開(kāi)展的宣傳教育、信息采集和調(diào)查統(tǒng)計(jì)等事項(xiàng)通過(guò)學(xué)校轉(zhuǎn)嫁給教師;煙臺(tái)市教育局要求，不得強(qiáng)制或以與考核掛鉤等方式要求教師安裝與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的App、關(guān)注平臺(tái)公眾號(hào)以及參與點(diǎn)贊投票、問(wèn)卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)答題等;青島市市南區(qū)提出，建立教師不合理工作負(fù)擔(dān)清理機(jī)制……近期，多地陸續(xù)發(fā)文，對(duì)給中小學(xué)教師減負(fù)作出具體規(guī)定，引發(fā)關(guān)注。(10月14日《北京晚報(bào)》)

　　眾所周知，教師是教育教學(xué)的主體責(zé)任人，理應(yīng)承擔(dān)著教書(shū)育人的職責(zé)和義務(wù)。但事實(shí)上，各種非教學(xué)任務(wù)卻屢屢“進(jìn)校園”，比如，統(tǒng)計(jì)碘鹽食用率、迎接上級(jí)部門(mén)的各種檢查評(píng)比、動(dòng)員家長(zhǎng)打疫苗、代收家長(zhǎng)人身意外保險(xiǎn)費(fèi)、催繳水費(fèi)，等等。這說(shuō)明，教師已被各種各樣的“非教學(xué)任務(wù)”所煩、所困、所累。

　　殊不知，讓教師承擔(dān)“非教學(xué)任務(wù)”，無(wú)疑會(huì)產(chǎn)生諸多不良后果。首先，會(huì)擠壓教學(xué)時(shí)間、侵占教師精力。其次，過(guò)于頻繁的非教學(xué)任務(wù)影響家校關(guān)系，不利于樹(shù)立尊師重教的社會(huì)風(fēng)氣。其三，繁重的非教學(xué)任務(wù)也對(duì)學(xué)生造成消極影響，并滋生新的形式主義。可見(jiàn)，讓教師承擔(dān)“非教學(xué)任務(wù)”，弊大于利。

　　其實(shí)，早在2019年12月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳就印發(fā)了《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)進(jìn)一步營(yíng)造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見(jiàn)》。而且，各地也相繼出臺(tái)了相關(guān)“減負(fù)”措施。但由于這些“減負(fù)”措施往往停留于“文件中”，并沒(méi)有真正有效落實(shí)，因而，教師依然被“非教學(xué)任務(wù)”所煩、所困、所累。

　　因此，筆者以為，要遏制“非教學(xué)任務(wù)”進(jìn)校園，切實(shí)為教師“減負(fù)”，還需多措并舉，綜合施治。

　　首先，要完善學(xué)校非教學(xué)任務(wù)準(zhǔn)入機(jī)制。一方面，教育行政部門(mén)應(yīng)建立非教學(xué)任務(wù)“黑名單”，通過(guò)“黑名單”機(jī)制把“非教學(xué)任務(wù)”阻擋在校園大門(mén)之外;另一方面，教育行政部門(mén)應(yīng)對(duì)教師承擔(dān)的“非教學(xué)任務(wù)”進(jìn)行全面清查，該清退的要清退，向社會(huì)公布并接受監(jiān)督。

　　其次，要細(xì)化教師減負(fù)清單內(nèi)容。相關(guān)部門(mén)不妨通過(guò)細(xì)化教師減負(fù)清單內(nèi)容，增強(qiáng)可操作性，明確教師工作職責(zé)范圍和學(xué)校拒絕非教學(xué)事務(wù)干擾的權(quán)利和保障制度。

　　其三，要建立健全投訴機(jī)制。相關(guān)部門(mén)要設(shè)立投訴專(zhuān)線(xiàn)，增設(shè)網(wǎng)絡(luò)投訴渠道，保障教師被攤派非教學(xué)任務(wù)時(shí)，可以有正規(guī)且暢通的渠道提出質(zhì)疑和反對(duì)意見(jiàn)，切實(shí)為學(xué)校和教師維護(hù)正當(dāng)權(quán)益撐腰。

　　此外，還要將教師減負(fù)清單納入各級(jí)督導(dǎo)、督查內(nèi)容，定期對(duì)各級(jí)黨政機(jī)關(guān)和學(xué)校落實(shí)“減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)”的相關(guān)情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，對(duì)執(zhí)行不力、落實(shí)不到位的黨政機(jī)關(guān)和學(xué)校要嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。

　　筆者相信，只要多措并舉，綜合施治，就一定能有效遏制“非教學(xué)任務(wù)”進(jìn)校園，讓更多的教師從繁重的“非教學(xué)任務(wù)”中走出來(lái)，切實(shí)為廣大教師“減負(fù)”，從而讓教師專(zhuān)注于教育教學(xué)，回歸教書(shū)育人的主業(yè)上來(lái)。