“21世紀(jì)車間”是增強(qiáng)學(xué)生動手能力的有益探索

　　作者：曹燦輝 稿源：時評界 編輯：時小川

　　在浙江省寧波市海曙區(qū)，那里有一個“21世紀(jì)車間”，這個“車間”有些特別，沒有機(jī)床和設(shè)備，只有講臺和教具。“車間主任”也不是工人，而一名小學(xué)老師。從2020年開始，寧波市海曙區(qū)鎮(zhèn)明中心小學(xué)在地圖中查看的信息科技教師陳少華，就在這里，開啟了他的科普公益課。課程面向周邊社區(qū)的孩子們，陳少華自掏腰包，購買工具、器材，自己制作教具，給孩子們展示各種科學(xué)原理。(9月8日央視新聞客戶端)

　　動手能力不強(qiáng)，技術(shù)素養(yǎng)欠缺，限制了中國學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。“21世紀(jì)車間”里的科普公益課，教學(xué)不拘泥于形式，學(xué)生親自動手、親自體驗，能鍛煉他們的動手能力，也能增強(qiáng)其科學(xué)素養(yǎng)。這種教學(xué)探索方式，是針對當(dāng)前，有的放矢，格局很大，效果會更好。特別是陳少華老師還自掏腰包，兩年多時間里花費十幾萬元，也搭上自己的不少休息時間，更是難能名貴，值得點贊。

　　然而，我們也應(yīng)該看到，個體的力量是有限的。增強(qiáng)學(xué)生動手能力和科學(xué)素養(yǎng)，讓教育活力不斷釋放，還需更多力量參與，形成合力。期待學(xué)校從中得到啟示，積極采取措施，加強(qiáng)科學(xué)課、信息科技等學(xué)科建設(shè)，配齊配強(qiáng)教師隊伍，配建好實驗室、工場、實踐基地，將動手能力和科學(xué)素養(yǎng)作為評價學(xué)生的一項重要指標(biāo)進(jìn)行檢測評估，培養(yǎng)21世紀(jì)合格人才。