張洪泉：男孩被體罰后截癱 該誰反思?

　　作者：張洪泉　稿源：時評界　編輯：時小川

　　男孩被體罰后截癱，至今未找到滿意的學(xué)習(xí)途徑。男孩被體罰后截癱是怎么一回事?離開教室整整3年后，今年16歲的李龍龍已經(jīng)記不清楚上課的具體時間。下樓感覺身體發(fā)飄條腿有點(diǎn)虛。 對于李龍龍截癱一事，辛校長稱李龍龍的病情與班主任“踢了兩腳”并無關(guān)系，“我們看了病歷，李龍龍殘疾是由病引起的，他自身有血管瘤，與老師無關(guān)。而且學(xué)校在他治病期間，已經(jīng)付給他家98.1萬元治療費(fèi)。”(東方網(wǎng)9月11日)

　　一個上初一的孩子，因?yàn)楸惶邇赡_改變了命運(yùn)，截癱看起來走路已經(jīng)是一個相當(dāng)大的問題，家庭需要照顧他，涉事老師受到壓力可想而知，學(xué)校為學(xué)生看病支付了98.1萬元，這一切改變了很多人的生活，對于學(xué)校、老師、家長、學(xué)生都應(yīng)該反思一些事情。

　　學(xué)校應(yīng)該開展新生入校體檢。我小的時候，周圍學(xué)生很少有生病的，即便偶爾鬧個頭疼感冒，跑上幾圈基本就沒事了。那時候，除了上學(xué)就是在家干活，得到了足夠鍛煉。現(xiàn)在農(nóng)村的活少了，也不太需要孩子干了，身體問題多了。在這樣的環(huán)境下，盡管需要一定的費(fèi)用，學(xué)校也應(yīng)對孩子們進(jìn)行體檢，以便在日后教育中，根據(jù)孩子的體質(zhì)因材施教，避免一些不必要的問題出現(xiàn)。

　　家長對孩子不能心存僥幸，必要的檢查還是有的。說實(shí)話，盡管現(xiàn)在孩子們鍛煉的少，但是身體一般還是沒有大問題的。正是以為大多數(shù)孩子都沒問題，很多家長就認(rèn)為自己的孩子也沒問題，于是一些潛在的危險就留存了，給孩子生命帶來一定的隱患。作為家長，對孩子的體檢不應(yīng)該不注意。

　　作為老師，不管是不是當(dāng)時體罰孩子了，大家會認(rèn)為學(xué)校支付的98.1萬元能說明個問題。有一點(diǎn)是肯定的，老師和孩子沒有仇恨，踢兩腳也是因?yàn)楹⒆赢?dāng)時影響到課堂秩序。出現(xiàn)了孩子截癱事件，不管體罰是主因還是誘因，老師的心情估計這幾年是好不了，各種情愫都有。從整個事情，告訴老師，教育不是踢屁股，出個問題就會影響你一生。

　　學(xué)生是一個年輕的生命體，好動但一定要注意學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)好課本知識，還要學(xué)會觀察周圍的事情，看清楚老師同學(xué)和周圍人的性格。遇到脾氣暴躁的老師，遇到喜歡動手的學(xué)生，既然打不過又跑不了，不如好好的學(xué)習(xí)，做個乖孩子。生活是無數(shù)個環(huán)節(jié)組成了，但影響你生命、影響你事業(yè)的，關(guān)鍵時候只有一兩步。如何做，這些都是我們應(yīng)該反思的。