夜深人不靜

　　作者：李民增

　　早年間，在鎮(zhèn)中學(xué)的時候，情況與現(xiàn)在不同。老師每人或兩人一間辦公室兼住室。我當(dāng)校長，分兩間。里間放床休息，外間窗下對著放兩張三抽桌，一邊放一把椅子。桌前放兩條簡易木制聯(lián)椅。處理公事，或接待來訪者。

　　每周六下午，上完兩節(jié)課，學(xué)生放學(xué)，老師回家與家人團(tuán)聚。平時忙工作，忙完了打打球，下下棋，或湊在一塊兒聊聊天，吹吹牛，說說笑話，離家近也不回去，有事請假。

　　每天下了晚自習(xí)，安排學(xué)生離校回家或去夜室睡下以后，多數(shù)老師還要工作一段時間，備課、改作業(yè)，或看書進(jìn)修。我就在校院里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，等老師都關(guān)燈，我才休息。

　　有幾位與我住的近些的老師，習(xí)慣睡前到我屋里坐一會兒，聊聊天，偶而也談工作，提些建議什么的。往往坐到很晚。

　　“天不早了，歇著吧!明天還得早起。”一般要等我攆他們，才陸續(xù)離開。

　　有一天晚上，我與老師們正說著話，門外忽然有人喊“報告”。

　　“誰呀?請進(jìn)!”我說。

　　推門進(jìn)來的是兩個小女生，一高一矮。矮者神情沮喪，說了聲“校長，我的車子找不著了。”便低下了頭。

　　我一愣：“怎么又騎車上學(xué)啊?”高個女生忙替她解釋：“她吃飯晚了，怕遲到，她娘叫她騎著來的。”顯然是陪矮個女生來的。

　　學(xué)校條件差，寢室不足，只能安排離家遠(yuǎn)的學(xué)生住校。三里之內(nèi)的一律走讀。因為時間緊，多數(shù)學(xué)生騎自行車，到校后隨便亂放。下晚自習(xí)急著回家，趕起車子就走，難免騎錯，也難免被盜。丟失現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。教導(dǎo)處開會，禁止學(xué)生晚上騎自行車上學(xué)。家都不遠(yuǎn)，步行抓緊點，時間來得及。

　　偶爾還有騎的，擔(dān)心老師批評，隨便找個僻靜地方藏起來，更容易丟失。屢禁不止，教導(dǎo)主任很為難，建議我利用早操時間，親自向全體同學(xué)講這件事。我講了，而且態(tài)度很嚴(yán)厲。早晨剛講過，想不到又發(fā)生這事。

　　看那學(xué)生傷心的樣子，我擔(dān)心自行車，更擔(dān)心人出事。不僅沒批評反而安慰她：“也許是哪個同學(xué)騎錯了，明天會騎回來。”

　　見她情緒稍微緩和些，我又說：“也許你記錯了放的地方，或者哪個同學(xué)鬧著玩，給你換了地方。走，我跟您找找去。”站起身就領(lǐng)她們往外走。在場的幾位老師都要跟著去，我說不用，只讓兩位年輕老師跟著去了。

　　找了一圈沒找到，看那女生的情緒穩(wěn)定了，我對她說：“您先回家吧。明天同學(xué)都來了，如果還找不到，咱就報告派出所，讓他們幫著去找。你想著把自行車證帶來就行，派出所查的時候方便些。”

　　我讓那兩位年輕老師陪她們走，一直護(hù)送到家，見到她的家里人，說明情況再回來。一是天太晚了，怕路上不安全，二是擔(dān)心家長著急，黑(責(zé)備)孩子。

　　回到辦公室，幾位老教師還在那里坐著。見我一進(jìn)屋，都關(guān)切地問：“找著了嗎?”

　　我說：“沒找著。我讓那兩個老師送她們回家了，明天再說。”

　　“知道找不著。”一位老教師笑著埋怨，“不叫騎非要騎，該批評她。你倒好，不光不批評她，還親自帶人去給她找。”

　　“批評是手段，保證學(xué)生安全才是咱的目的。天這么晚了，黑更半夜的，萬一人再出點事，不是更麻煩了嗎?”我很嚴(yán)肅地說，“做工作不能不考慮后果，你看她那個傷心勁兒，還不知道她家里窮不，說不定自行車是她們的半個家業(yè)哩!”

　　幾位老師都點頭，認(rèn)為我說的有理。

　　作者簡介：李民增，男，山東省聊城市人。作品經(jīng)常在國內(nèi)外報刊發(fā)表，獲獎，選入多種版本。出版有詩集《春雨瀟瀟》，詩文集《柳園漫話》。