趙玉：讓教師體罰成為過去

　　作者：趙玉  稿源：時評界 編輯：洪小兵
　　教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。常有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容教師的大公無私與默默奉獻。百年大計，教育為本。教師承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任，本應(yīng)全心全意對待學生，遵紀守法，為人師表。但是近年來教師體罰學生的新聞卻確屢見不鮮，未完成作業(yè)扇耳光、擰耳朵、當著全班同學的面在講臺上下跪等，這種行為不僅僅是違反師德更是可以上升到法律層面。
　　一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。自古以來，中華民族就有尊師重教、崇智尚學的優(yōu)良傳統(tǒng)。反觀現(xiàn)在，教師不僅沒能平等對待學生，還對學習差的學生實行體罰。這樣非但不能提高學生學習成績，還會對他們自尊心造成傷害。
　　面對這種事的發(fā)生，我們應(yīng)該怎樣做呢？?
　　首先，教育部門應(yīng)該加大這方面的法律制度，完善法律法規(guī)。體罰是我國有關(guān)法律明確禁止的行為。雖有教育法、教師法、未成年人保護法、義務(wù)教育法等多項法律明令禁止教師體罰或變相體罰學生。但是是不是應(yīng)該出臺更強硬的政策。對于體罰學生并造成學生傷害的教師，應(yīng)該依照法律的規(guī)定，給與民事、刑事責任。
　　其次，家長方面多關(guān)注孩子學習和生活，觀察孩子的情緒，平時做到多和老師保持聯(lián)系、多溝通。及時了解孩子的在校情況，要多關(guān)心孩子。
　　學校老師方面，一要不斷糾正自己，隨時調(diào)整自己的情緒，別把自己的個人情緒強加給學生，對學生造成身心傷害。二要多親近學生，多了解他們的內(nèi)心，和他們達成一片。
　　自古就有“教不嚴，師之惰”但是這不是老師體罰學生的“權(quán)杖”。經(jīng)常受罰的學生極易形成不健康的心理。老師也要學會換位思考，了解學生，只有這樣多方共同努力，才會給孩子創(chuàng)一片學習凈土藍天。