賀菲：讓體育課“動”起來

　　作者：賀菲 稿源：時評界 編輯：洪小兵

　　曾經(jīng)，有這樣一句話常常支配著體育課：“今天體育老師有事/生病了，這節(jié)課改上數(shù)學/語文……”一時間，體育老師成為很多學校里的神秘人物，一學期都見不到幾回，簡直是神龍見首不見尾。然而，這事卻怪不得體育老師，因為體育課是“被犧牲”的。

　　究其原因，不得不提到學業(yè)二字。一方面，一些學校很是看重升學率，他們往往把學生的考試成績當作教學成果的硬性指標，反而忽視了學生的身體健康，導致體育課分量遠遠輕于文化課，從而成為眾文化課老師都能“咬上一口”的“肥肉”。另一方面，部分學生家長總是對孩子的學業(yè)焦慮不已，恨不能孩子在學校里的分分秒秒都能被充分利用到學習上，可謂是效率不夠時長來湊，所以常常對孩子望“體育課”而興嘆的樣子視若無睹，反而樂見其成。因此，過去的體育課宛如“一潭死水”。

　　如今，體育課悄悄“變臉”了。不論是去年《關(guān)于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》《深化新時代教育評價改革總體方案》《關(guān)于深化體教融合 促進青少年健康發(fā)展的意見》等重磅文件的發(fā)布，還是今年“全國兩會”期間，全國政協(xié)委員、江蘇省錫山高級中學校長唐江澎在委員通道上的發(fā)言“學生如果只有分數(shù)，恐怕贏不了未來的大考。好的教育應該是培養(yǎng)終身運動者、責任擔當者、問題解決者和優(yōu)雅生活者”，都明確表示出，體育課與文化課同等重要，學生的身心健康發(fā)展不容忽視。

　　與之相呼應的是，各地的校園里，體育課“動”起來了?；@球興趣班、太極拳、冰壺、短道速滑、田徑、帆船……各式各樣、風格多變的特色體育課開始走進校園，走上體育課堂。體育老師越來越忙了，學校里的歡笑聲也越來越響了。當然，熱鬧起來的體育課不只是“玩”，它不僅讓學生動起來，增強體質(zhì)，而且能鍛煉學生的專注力、控制力、協(xié)作力……，更甚至也能通過運動的文化內(nèi)涵豐富學生的精神世界，一定程度上能夠促進學生的全面成長與全面發(fā)展。

　　少年強則國強，少年健康則國家健康。因此，不妨開足馬力，讓體育課更加“生動”起來，讓建設(shè)體育強國之路的步伐更加穩(wěn)重有力起來。